技能人才职业素养评价模型与工具国发新智人力资源研究院
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让职业素养，
从抽象要求走向真实岗位行为。

PLATFORM WORKFLOW

从模型到评价报告

实现步骤
01模型
3 × 11 × 28
02指标
可观察行为
03场景
真实工作任务
04题目
评价任务
05证据
多源采集
06报告
发展反馈
MODEL FRAMEWORK

评价模型

查看模型演示

模型以《技能人才通用职业素养评价指南》和岗位或专业需求为基础，经过五层处理形成职业素养画像报告。

模型结构

两类输入，五层结构。

评价指南确定评价框架；岗位或专业需求补充评价对象的职责、任务、场景和风险信息。

输入 01确定评价内容

技能人才通用职业素养评价指南

按照 3 大类、11 中类、28 子类组织评价内容。

输入 02确定应用方式

岗位或专业

补充职责、任务、流程、协作关系、工作场景和关键风险。

01指南输入

行为指标

把标准子类提炼成可观察、可评价、可训练的岗位行为指标

02L0 — L3

四级锚定

说明针对同一件事，不同做法对应的等级水平

03四类证据

证据采集

结合情境任务、现场观察、工作记录和工作成果多种证据佐证

04多源合成

计分汇总

各类证据按权重合成分数

05综合输出

画像报告

用行为证据呈现职业素养情况与培养改进方向

多源证据不凭单道题作出结论
  • 情境任务
  • 行为观察
  • 过程记录
  • 成果佐证
PRODUCT CAPABILITIES

评价工具

登录工具平台

指标库确定评价内容，场景库和题库用于组织评价任务，项目与报告用于查看实施情况和结果。

指标库

明确每项素养的具体行为

从评价指南的 28 个子类提炼出可观察、可评价、可训练的行为指标。

  • 每级表现体现被评价人的行为取舍
  • 可按岗位或专业选择需要评价的指标
  • 可结合使用需要修改指标表述，修改经审核留痕
A3 诚实守信 · A3-1 真实记录与反馈研发版
A3-1-i6

更正留痕合规

通用行为指标取证：情境题、记录核查
指标表述

更正记录时标注原因与依据，按流程确认并保留原始记录。

L0

私自涂改或删除已确认记录

L1

更正不标原因或跳过确认

L2

标注原因依据并按流程确认

L3

复盘差错并提出防再发建议

工作台界面节选 · 锚定待专家标定
APPLICATION PATHS

应用范围

院校用于人才培养和教学改进，企业用于岗位评价和员工发展，联合研究用于验证和完善模型。

01院校

用于实训、实习和就业准备

结合专业方向、实训任务和学习阶段配置评价内容，并根据学生表现提供反馈。

  1. 1专业信息
  2. 2场景校正
  3. 3评价实施
  4. 4反馈报告
02企业

用于岗位评价和员工发展

根据岗位职责、关键任务、工作流程和风险点确定指标与场景，开展评价并提供反馈。

  1. 1岗位信息
  2. 2指标确认
  3. 3场景确认
  4. 4评价反馈
03联合研究

用于模型研究和试点验证

围绕行业任务和典型场景开展研究，通过试点、复核和版本记录逐步完善模型与工具。

  1. 1框架共研
  2. 2场景积累
  3. 3试点验证
  4. 4版本治理
职业素养的作用

为人才培养、岗位评价和个人发展提供明确依据

我们把职业素养要求落实到真实岗位行为，形成可用于培养、评价和反馈的指标与证据。院校据此改进培养，企业据此开展岗位评价，个人据此了解自身表现与改进方向。

模型工作台查看评价指南与模型结构，了解职业素养如何从分类要求落实为岗位行为评价工具平台使用指标、场景、题目和报告开展评价，记录表现并形成改进反馈
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评价只针对可观察的岗位行为 · 结果用于培养、发展和工作改进，不作人格判断